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neinei自节目开(😃)播后这些年(👣)来我们也可(kě )以是从(🐆)每(🎳)一期看(😜)见她的(de )成(🖼)长这样的(🐆)成(chéng )长无疑(yí )是确实的(de )最又开始上节目的时候(hòu )neinei紧紧地依偎着爸爸吴(♟)尊去哪里(📗)(lǐ(🕧) )都(dō(🍳)u )跟着一起(🐫)爸爸让(🏠)人觉得她十足(🥪)的(🐫)没(méi )有安(ā(🐭)n )全(🔄)感在第二(🚌)(èr )期曾是因为吴尊海上犹(🐿)疑不定不归(guī )而(🚩)伤心大哭吴尊还曾(céng )透露出(💽)女儿neinei并不想(xiǎng )不参加节(jiē )目的(de )消(xiāo )息(🐸)
听说后(🤺)来也(🏉)许是不适应了节目的氛围(📯)她(🍗)(tā )正在慢(🦕)慢(màn )地完(🙆)全恢(🔐)复(🔘)了(🕝)常态到现在(🚃)Neinei在节(jiē(🎆) )目里早主动和(hé )其余小朋友玩得(dé )很不(✨)错了做(🍻)任务(📼)的时(🔠)(shí )候也愿意与爸爸参与暂(zà(👚)n )时(🏃)的分(fèn )离她(tā )给了我们一(🧕)种进(🏟)步很快(🕴)地(💋)的(😏)(de )感觉她的表现展现(🐰)出(chū )她现(xià(⏫)n )在已经(📛)再次普遍缺(🌩)乏安全感了(le )我们也清楚她的成长与(🤥)爸爸吴尊的教(🍷)育看(📺)样(🖱)子分不开孩子(zǐ )的安全感最重(🦎)要吗(ma )吴尊(❔)用自己的行(háng )动(dòng )回答了(le )这些问题
总(zǒng )之neinei那次(😹)哭也不是什么毕竟她是个(🏋)(gè )离不开爸爸的小公举(🔳)只不过是是因为(😱)吴尊前的(😭)立(🈚)(lì )刻答应了neinei三个(💩)小时然后就回去(🎛)(qù )但(🗿)毕竟一(🕔)些临(🤽)时的变动七个小时(💉)以后吴尊(zūn )才出去(🌗)(qù )Neinei哭只是因为因为那一刻她丧失了安全感(gǎn )
吴尊(zūn )回(huí )来完(🦊)了直(zhí )朝neinei和max而去(🌓)真(🔂)心去宽慰反应最(🛫)莫名的neinei轻(🏖)(qīng )吻(wěn )了一下她的(de )额头(tóu )又摸了摸她(♊)的头(tóu )发然(🛃)(rán )后再把她抱(🛵)(bào )进(jìn )怀(♿)中
吴尊对neinei大哭(😸)接(jiē )着安抚(fǔ )接着再(zài )慢慢告(gào )诉(🕹)她爸爸会(🌙)永(🛃)远都在所以我(wǒ )你要(🍸)(yào )勇敢(🆓)因(👭)为这个(🌻)neinei的安全感更强了她更(✖)加清楚(🈁)爸爸永(🚗)远永远都会在自(zì )己身后(🆖)因(yīn )此(🦉)她不必(bì )抓着爸爸不放(📿)是因为即使她不抓爸爸也不会(huì(🕟) )走
然后(🐱)吴尊在微博(bó )上又写了自(zì )己的(🤦)心(xīn )情他觉(🌠)得很(🌀)愧对neinei和max只不过他给了(🧔)他们承诺(🧔)却没能兑现
后面几期的neinei跟小(⬇)山竹小泡芙她(tā )们玩得很high吧连(🖨)吃饭也(🔕)不愿意过(guò )来还(➕)想跟吴尊(zūn )分开得久一点因此在(🛹)跟别的(de )小朋友玩的时候她(📠)既外在表现出(chū )了孩子的(de )天真和(⛅)活泼(🐱)又表现(💙)出了大姐(🏻)(jiě )姐的(de )细心体贴和担(dān )当要小编说吴尊真的是一个(🕺)(gè )好爸爸他在得到孩(🏼)子(🔉)满(🌭)满(🛺)的全是(🍬)的爱(🖱)的同时不(🌪)满足了孩(hái )子的安全感孩(😶)子的安(ān )全(🔪)感是非(⛷)常重要的有时候孩子(zǐ )的(de )哭闹不并是是(🏬)没(méi )有原(yuán )因的所以如(🛀)果没有你见到这里哪怕你现在(🏢)有没孩(💜)子都希望(🚤)你能精细入微(✡)的尊重(🖼)孩(💗)子满足的条(🎴)件她(📿)的安全(🌟)感
先(🆕)上(🧤)干货(huò )司马(🎸)徽并又不是(📘)借(🗣)诸葛(gě(🚶) )亮而求(qiú )粉(🍮)的照抄(chāo )中国古代(🤙)再说(🔧)司马(🍝)徽(🌀)在(zài )当时(😱)(shí )是(🖖)出名导(🦃)师优秀教育工作者他教不出来的(de )优秀学生可不止一(🌁)个两个哪(nǎ )怕也(yě )没郭嘉不死照样(🍣)青史留名
这时候有人会(🌷)来鸡蛋(🦎)里挑骨头说(shuō )古代文献上并没有什么应明确(🐏)说庞统崔州平(🌈)孟公威徐元直等人是司马徽(👳)的(de )学生相反依据是什(🐦)么记(jì )载庞统与司马徽(💰)更像忘年交像朋友因(yīn )为这些不作数
好吧我能说的确实是又不(🐸)是那些个网(wǎng )络(luò )上爆(🔋)光率(⚪)高的(de )人冷(🚅)知识嘛肯(kěn )定是说媒体曝光率(🔺)不高
先说东汉(hà(🕔)n )末年的蜀地文化上都很(🎯)底子太(tài )薄不完整(zhěng )与(yǔ )中(zhōng )原匹敌的文人名士当时地方(fāng )豪族中有政(zhèng )治追(zhuī )求纯粹的人也(yě )会前往读书到哪里呢
北方人心浮动大量的名士逃(💇)到了襄阳(❇)在刘表的庇护下形成(🌉)了一(🌿)个荆(🈁)襄学派里面有(yǒu )精通满雅乐(lè )的(de )杜夔有教授(🎦)爸(➕)爸5的宋忠另外最擅(shàn )长书法的弓(🥗)术写赋的真够(⚪)想(🎂)学啥都有人教
他(tā )们还(📜)独(dú )立大(dà )队了(🎈)一本书署(🌾)了名刘表叫爸爸5应(🐓)该要是对五经的注解类似于后世(shì(👤) )朱(👥)熹编的爸(🌳)爸去哪儿(🎶)5都属于当时(🅰)主(🌄)流价值(🚒)观的认可(🍔)书籍
图片无论(🤮)是网络(📮)非(😄)襄阳的(de )学业堂
襄阳(➗)的大名士这么多也(💽)(yě )不(bú )能趁着啊(ā )在襄阳(yáng )城南(🥇)办个学业堂让大名士都去讲讲课(🥊)的老师注意培养下一(🗣)代
依据什么易(🏁)经典籍蜀地的(de )梓潼人尹默李仁(rén )就游学(🤳)荆州跟司马徽(🐒)宋忠学习(🎞)在两人的传记里提(tí(🤝) )到的老(🥇)师只有一(yī )司(sī )马徽和宋忠(🗿)二(🎛)人由(🉑)(yóu )此可见二(èr )人在(🏞)学业堂的(de )地(dì )位
也有(🚕)五经章句古代文献南阳安众刘廙(yì )十岁在堂上(shà(🦎)ng )的(✒)(de )时候悄悄的玩不专心听(📳)司马(📎)徽就摸着(🎡)他的(🙅)额头(🚐)说孺(rú )子孺子黄中通(tōng )理宁尚且不英译中进来差(🐵)(chà(🌬) )不多意思是小娃娃啊(🎪)别玩了你(nǐ )来翻(🔭)译翻译黄中通理是啥(💈)意思么
司(🌂)马(mǎ(🌆) )徽摸头(tóu )会不(⏮)会(🆑)是这(🧝)样
读到这段的时候我奇怪为什么会记载这件小事而(ér )且根本(✊)不(bú(🎓) )会(huì )记载刘(🤦)廙是要如何回答的这(🛩)件小(🌝)(xiǎo )事也没反(fǎn )映出刘廙有多不笨我估记(🍷)作者(zhě )写这(🏷)段是想(🎶)告诉你刘廙曾师司马徽师傅领进(🐎)门修行在个人(rén )
到(dà(🐱)o )这里就完了么不
四书(shū(🎧) )章句集注(zhù )古代文献丹扬(🎱)刁玄(🏥)(xuán )在蜀(shǔ )地的时(🚭)(shí )候换(huàn )取(🦏)了一(yī )本司马徽与刘(liú )廙论运命历数的小册子(📕)弘璆图谶司马徽(💦)与(🕟)刘廙之名在(zài )里(🎈)面算上(👊)几句黄旗紫(🥊)盖见於东南终有天下者荆扬(💖)之君(jun1 )乎(hū )接着(🌫)献给自(zì(🙆) )己(jǐ )孙皓(hào )
孙皓人菜瘾大顿时觉(🛑)得天命(mì(💺)ng )在我于理跟着(zhe )一(✅)大(dà )帮家眷士(shì(😓) )兵向(xià(📣)ng )西游行以顺应天命而半(🛫)路上碰到大雪天被冻死了不少(shǎo )人士兵饥寒(🍳)交迫都总觉得(🗂)要(🎷)是魏(🍃)军(👶)过来我们(men )就放(🤰)下武器孙皓只得悻悻而返
到了(😚)那时事来看司(💁)马徽在(📆)当时的(de )名气虽(🔶)然不(🤤)小啊否则也不况且(🉐)让孙皓这么(me )大激(🐤)动的
司马徽的教育成果要如何(🎾)不提诸葛亮庞统他们那(🔼)就讲(🥟)尹李刘三人
刘廙投靠了(le )曹操在许昌做(zuò )大官要(🐥)知道当时(shí )的(🎂)中央可(🌎)惜(😷)人才济济(😕)(jì )像(🔘)(xiàng )孟公威(🚚)崔州(zhōu )平都没有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾属转五官将文学文帝登位(wèi )命(🔮)刘廙通(tōng )草书(🤐)也是做秘书(🌞)工(gōng )作的(🤘)胸中没有(📞)点墨水还真避(🎽)开不了他旧籍数十篇与丁(🔖)仪共(〰)论刑礼(lǐ )的(🏀)文(💤)章也留(liú )传于世到最后拜关内侯
尹默李仁完成(ché(👈)ng )学业后(🏈)回到(dà(🎃)o )自己(jǐ )了(le )蜀(shǔ )地刘备带大量荆(❌)州人接管四川对那(nà )一次在荆州游学的尹(🥐)默(🤼)李(🎀)仁也会(huì )有亲(qīn )近感(🛰)就算他们中间有(✍)些人我还是同学呢因(🌕)此尹默的仕途比较比较成功了尹默就给(🕑)后主(zhǔ )刘禅讲授三国志(👻)卷四十二足(zú )以证明其学(xué )问水平
李仁的儿子李譔受到李(🎋)仁(🤳)和尹(⬇)默的(🌵)教育知识面(🏫)博大是被后主刘禅的(💯)喜爱李譔撰(zhuàn )作甚多其(qí )中(🌈)三国志卷(juàn )二(🐤)(èr )十(shí )一有部(🔤)分内容(róng )流传后世十(👨)足(🛵)的蜀中大(👏)儒
从这三个学生而言司马徽的教学水平应当由还可以防(fáng )杠精补一句(👲)这(zhè )里也有(🏩)宋忠(zhōng )的功(gōng )劳
要说司马徽主要教(🗿)授什(shí )么呢看尹(yǐn )默的(de )传记皆通(tōng )诸(✡)经史又(🚳)精通於(🎀)(yú )左氏春(chūn )秋看刘廙传(⚫)记司马徽(🌿)说的黄中(zhōng )通理出自于易经综(zōng )合来看司马徽教授的就是当时主流的经学(👽)那是我们常说的四书五经之类的
所以我司马徽并非徒有虚名的隐士他就是一(yī )个教(🥚)授汉代通吃学科的老师(🗡)他(🥪)能教出这么(🌀)(me )多(😔)多(🤰)有出息的学生青史留(liú )名都不在话下
因为司马徽亦(yì(🕯) )是(😄)襄阳先贤中的一员(yuán )但是(🙍)是(💵)十(🛢)分刺目(mù(👖) )的一员(🚆)
加个防(fá(🔯)ng )杠补丁司马徽是颍(yǐ(😭)ng )川(📝)(chuā(🖖)n )人(🗣)客居襄阳司马光(🏪)在(💙)三(➗)国志卷(👪)四十八(♉)中(🍑)称其为襄阳司马(📉)徽
水镜庄的历史记载我(wǒ )打(🏩)算去查查
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