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neinei自节目开播后这些年来我们也可以是从每一期看见她(tā )的成(chéng )长这样的成长无(wú )疑是(🔜)确实(shí )的最又(😛)开始上节目(📃)的时候neinei紧紧地依(yī )偎着爸(bà )爸吴(🌚)尊(🍂)(zūn )去哪里都(🤽)跟着一(🧦)起(✖)爸爸(bà )让人觉得她(🌿)(tā )十足(zú(👻) )的没有安全感在第二期(🔔)曾是(💒)因(👅)为吴尊(🍰)海上犹疑(🔠)不定不归(👹)(guī )而伤(🔢)心大哭(🎥)吴(🍘)尊还(hái )曾透露出女儿neinei并(♋)不想(xiǎng )不参加节目的消息
听说后来也许是不适应了节目的(🌿)氛围她(Ⓜ)正在慢慢地完全恢复了常(🤔)态到(dà(😤)o )现(🍶)在Neinei在节目(mù )里早主动(dòng )和(hé )其余小朋友玩(wá(⛴)n )得很不错了做任务的时(🎺)候也(🚲)愿意与爸爸参与暂时的分(💿)离她给了我们一种进步(bù )很快地(dì(👀) )的(de )感(gǎn )觉她(tā )的表现展(🐽)现出她现在已经再次普遍缺乏安(🕙)全(🕋)感了我们(🚧)也清楚她的成长与爸爸吴尊的教育看样(🕴)子(zǐ )分不(bú )开孩子的安全感最重要(yào )吗(🌌)吴尊用自(🦁)己的行(🔽)动(🌭)回答了这些(🎀)问题
总之(🈺)neinei那次哭也(🕕)不是(⌛)什么(me )毕竟她(🏨)是个离不开爸爸的小(xiǎo )公举只(zhī )不过(🆔)是是(📅)(shì )因为吴(wú )尊前的(🛄)立(🎳)刻答(dá )应了neinei三个小时然后就(jiù )回去但毕竟一些(xiē )临时的变动七个小时以后吴尊(🌨)才出去Neinei哭只(🤟)是因为(🐑)因为那一刻她丧失了(🤓)安(ān )全感(🌈)
吴尊回来完了直朝neinei和max而去真心去宽(㊗)慰反(fǎn )应(yīng )最莫名的neinei轻(qīng )吻(🚘)了(🐝)(le )一下她的额头又摸了(le )摸她的(de )头发然后(👀)(hòu )再把她抱进怀中
吴(🎓)尊对neinei大(🏩)哭(🥃)接(jiē )着安抚接着再慢(màn )慢告诉她爸爸(bà )会永远(🕋)都在所以我你要(🌶)勇敢因为这个neinei的安全感更(🍋)强了她更加清楚爸(bà )爸永(yǒng )远永远都会在自己身后(hòu )因此她不必(✝)抓着爸爸不(⭐)放是(😥)因为即使她(😅)不(📮)抓(zhuā(🐴) )爸爸也(yě )不(bú(🐧) )会走
然(🕳)后(hòu )吴尊在(zài )微博上(shàng )又写了自己(🦇)的心情他觉得很愧对neinei和max只不过他(👾)给了他们承诺却没能兑现
后(💌)面几期的neinei跟小山(💅)竹小泡芙她们玩得很high吧(🐱)连(lián )吃饭也不愿意过(guò )来还想(📆)跟(🧦)吴尊(⛎)分开得久(🏧)一点(🗼)因(🙊)此在跟别的小(xiǎo )朋友玩的时候她既外在(🀄)表现出(chū )了(le )孩子(zǐ )的天真和(hé )活(🚕)泼又(yòu )表现出了(📈)大姐(🤱)姐的(🚤)细心(✨)体贴和担当(🏏)要(🎇)小编(🔀)说吴尊(🌃)真的是(🔯)一个好爸爸他在(📹)得到孩子满满(🧞)的(de )全是(👲)(shì(🌖) )的爱的同(tóng )时(🐔)不(🔉)满足了孩(👩)子(😙)的安全(🕺)感孩子的安全感是非(🐘)(fēi )常重要的有时候孩子的(📉)哭(kū )闹不并是(👊)是(🎭)没有原因的(👂)所以如果没(🏰)有你见到这(zhè(📞) )里哪怕你现在有没(🍜)孩子都希望你能(👧)(néng )精细入微的尊重孩子(🤛)满足的条件她的(🧖)安全感(💲)
先上(shàng )干(🍐)(gàn )货司马(🚫)徽并又不是借诸葛亮而求(⏺)粉的照抄(🚹)中(🚿)国(guó(🚋) )古代再说司马(🔻)徽(🚫)在当时是出名导(📂)师优秀(xiù )教育工作者(zhě )他(👴)教不(✒)出(chū )来的优秀学(🔨)(xué )生可不(✊)止一个两个(🥌)哪(nǎ )怕也(🐝)没(🤺)郭嘉不死(🚒)照样(🏕)青史留名
这(🍇)时候有(yǒu )人会来鸡(🍠)蛋(dà(🐪)n )里挑骨头(🌭)(tóu )说古(🤷)代文献上(🐳)并没有(🏢)什么(🏽)应(yī(🈶)ng )明确(què )说(🔬)庞统(♊)崔州(🐸)平孟(🖲)公(🗝)威徐元直(zhí )等人(🦍)是司(🥊)马徽的学(xué )生(👬)相反(✨)依据是(💸)什么记载(😚)庞统与司(sī )马徽更像忘年交像朋友因为这些不作数
好吧我能(néng )说的确实(😭)是又不是(shì )那些个网络上爆(bào )光率高的人冷(🌒)知识嘛(👕)肯定(dìng )是说媒体曝光率(😥)不高
先(🧣)说东汉末年的蜀地文化上都很底子太(tài )薄不完(🎶)整与(yǔ )中原匹敌的(📚)文人(ré(💩)n )名士当时(shí )地方豪族(📶)中(zhōng )有政治(💺)追求纯粹的人也会前往读书到哪里呢
北(běi )方人(rén )心浮动大量的名士逃到了(🕙)襄阳在(🎱)刘(🏟)表(📽)的庇护下形成(✈)了一个荆襄(⛹)学派里面有(yǒu )精(🎞)通满雅乐的杜夔有(yǒu )教(jiāo )授爸爸5的宋忠(zhōng )另外最擅(🗒)长书法的(🆔)弓术写赋的(🈂)(de )真够(🦋)想学(xué )啥都有(❕)人教
他们(🕞)还独立(🚸)大队了(💂)一(🚹)(yī(🔄) )本书(shū )署了(🛌)名(míng )刘表叫爸爸(🤠)5应该要(😀)(yào )是对五(🚖)经的(de )注(⏺)解类似于(yú )后世朱熹(😄)(xī(♑) )编的爸(🔩)爸去(🏩)哪(nǎ )儿5都属于当时主流价值观的认可书籍
图片(piàn )无论(♑)(lùn )是网络(🤴)非襄阳的学业堂(🦏)
襄阳的大(dà )名士这么多也(🉑)不能趁着啊在襄阳(🛀)(yá(❕)ng )城南办个(gè )学(xué )业堂让大名士(🎉)都去讲讲课的老师注意培养下一(🌊)代
依据什么易经典(🗒)籍蜀(🐃)地(😼)的梓潼人(😭)尹默李(lǐ(💐) )仁(🐤)就游学荆州(🐹)跟司马(🏑)徽宋忠学习在两人的(de )传记里提到的老师(🧦)只有(🌉)(yǒu )一司马徽(🎲)和宋忠二(🔸)人(📞)由(yóu )此(cǐ(🌤) )可见二人在学业(🎈)堂的地(dì )位
也(🖍)有五经章句古代(🦇)文献南阳安(ān )众刘廙十岁在堂上的时候悄悄的玩不专(⛔)心听司马徽就摸着他的额头说(🍁)孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进来差不多(duō )意思是小娃娃(📶)啊别玩了你(nǐ )来翻(🦔)译(🚼)(yì )翻(fān )译(🐆)黄中通理是啥意思么
司马徽摸头会(🚄)不会是这样(yàng )
读(👒)到这段的时候我奇怪为什么会记载这件小(xiǎo )事而且(🤸)根本(🐒)(běn )不(bú )会记(🐄)载刘廙是(🏊)要如(💿)何(hé )回答的这(😘)件小事也没反映出刘廙(yì )有(yǒu )多不笨我估(🏾)记作者(zhě )写(💑)这段是想告诉你刘廙曾师(🥍)司(🤔)马(👎)徽师(shī )傅领进(jìn )门修行在(♍)个人
到这里就完了么不(🏗)
四书(🌶)章(zhāng )句集注古(🏰)代文献丹(😊)扬(🧜)刁玄在蜀地(🕖)(dì )的时候换取了一(🕓)(yī )本(⭐)司马徽与刘(liú )廙论运(🔐)命(🤓)(mìng )历数(shù )的(de )小册子弘璆图谶司马徽(🤲)与(yǔ )刘(liú )廙之(zhī )名在(zà(🤧)i )里面算上几(jǐ(📱) )句黄(🥗)旗紫(zǐ )盖(🏘)见(🕔)於(🎸)东南终有(yǒu )天下者荆(💿)扬之(zhī )君乎(🔘)接(🚢)着(zhe )献(🔵)给自(🐷)己(jǐ )孙皓
孙(sūn )皓人菜(cài )瘾大顿(💫)时(shí(🤤) )觉得天(🔷)命在我于理跟(🍵)着一大帮家眷(🔇)士兵向西(xī )游行以顺应天命而半路上碰到(dà(😫)o )大雪(🏿)天被冻死了不(bú )少(👡)人士兵(🌺)(bīng )饥寒交(🔴)迫都(🚷)总觉(👶)得要是魏军(➗)过来我(🌺)们就放下武器孙(😺)皓只得悻悻(📵)(xìng )而返(fǎ(👛)n )
到了(👂)那时事来看(kàn )司马徽在(zài )当时的(👷)名气(🚖)虽然不小啊否则也不况且让孙皓这么大激动的
司马徽的教育成(chéng )果要(yà(🥕)o )如何不提诸葛(gě )亮(🏰)庞统(➰)(tǒng )他们那就(👧)讲(🕳)尹李刘三人
刘廙投靠了曹(🕠)操在许昌做大官要知(zhī )道(dà(🕹)o )当时的中央可惜人才(cái )济(jì )济像孟(mèng )公威崔(cuī )州平都没有当多(🏅)大(🙁)的(🌶)官
曹(cáo )操辟刘廙为丞相掾属转五(wǔ )官将文学文帝登(🙁)位命刘廙通(🚓)草书(shū(💾) )也是做秘书工作的胸中(🥈)没有点墨水(shuǐ )还真避开不(🤯)了他旧籍数十篇(😄)与丁仪共论(lùn )刑礼的文章也留传于世(shì(⬇) )到最(🏀)后拜关内侯
尹(yǐn )默李(🖊)仁完成学业后(⬆)回(🎭)到自己(jǐ )了蜀地刘备带大量(👉)荆州人接管四(sì )川(chuān )对那一次在荆州游(📿)学的尹默李(👺)(lǐ )仁也会有亲近感就算他们(men )中间有些(xiē )人(🐤)我还(🧔)是同(🏕)学呢因此(cǐ )尹默的仕(shì )途比(bǐ )较比(bǐ(🛐) )较成功了(❕)尹默就给后(hòu )主刘禅讲授(🤴)三国志(🍧)卷(🤭)四十二足(⛑)以证明其(🛴)学问水平
李仁的(🛬)儿子李譔(quán )受(🏆)到(🗼)李(lǐ )仁和尹默(🍣)(mò )的教育知识面博大是(🔀)被(bèi )后主刘禅的(🤬)喜(➰)爱李譔撰作甚多其中三国志卷(😀)二十一有(🎾)部分(fèn )内容流传后世十足(zú(👀) )的(de )蜀(🎃)中大(🐇)(dà )儒(⛲)(rú(💖) )
从这三个学生而言(yán )司马(🏔)徽(🈳)的教(jiāo )学(xué )水平(🌲)应(yīng )当由还(há(🤡)i )可以防杠精补(😧)一句这里也有宋忠的功劳
要(🧝)说司(💁)马徽主(zhǔ )要教(💫)授(shò(🤬)u )什(🔋)么呢看(🎓)尹默的传记皆通诸经史又(yòu )精通於左氏春秋看(💣)(kàn )刘廙传记司马徽说的(🚣)黄中(🦔)通(🏰)理出自(💂)于易经综合(⏫)来看司马徽教(🎀)授的就是当时主(🖐)流的经学那是我们(men )常说的四书(🍚)五(😞)经之类的
所以我司马徽并非(😓)徒(♌)有虚名的(👯)隐士他(🎬)就是一(🕗)个教授汉代(📲)通吃学科的老(💇)师他能教出这么多多有出息的学生青史留名(míng )都(🚨)不在话下
因为(wéi )司马徽亦是襄阳先贤中的一员但是(⏫)是(shì )十分刺目的一员
加个防(fá(🚹)ng )杠补丁司马徽是颍川人(🎍)客居(🐀)襄(🔳)阳(🚞)司马光在三国志卷四十八中称其为襄阳司马(mǎ(🧗) )徽
水镜庄的(🖱)历史记载我打(🕌)算去查查(😣)
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