neinei自节目开播后这(zhè )些年(🌕)来我们(🍔)也可以是(☔)从每(😨)一期看见她(⬇)的成长这样(👒)的成长无疑是确实(🤟)的最(♐)又开始上节目的(🐛)(de )时候neinei紧紧地依(➕)(yī )偎着爸爸吴尊去哪(🥏)里都跟着(🕖)一起爸爸让人觉得(dé )她十足的没(🎚)有安全感在第二期(⏫)曾是因(🦍)为吴尊海上(🈵)犹疑不定不归而伤心大哭吴尊还曾(céng )透露出女儿neinei并(🆘)不(🙅)想不参加节目(🌙)的消息
听说(shuō )后来(lái )也许是(shì )不适应(⛷)了节目的氛围她正在慢慢地完全恢复了常态到现在Neinei在(zài )节目里(🍟)早主动和其余(📫)小朋友玩(wán )得很不(⏩)错了(👰)做任务的时候也(💜)愿意与爸爸参与(🏚)暂时的分离她(🔍)(tā )给(🧥)了我们一种(zhǒ(🥉)ng )进步很快地的感觉她的(🐩)表现展现出她现(🛬)在已经再次普遍(biàn )缺乏安全感了我们也清(🕴)楚她的成长与爸爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安全感(gǎn )最重要(🕗)吗(ma )吴尊用(yòng )自己的(🌃)行(👰)动(🍍)回答了这(zhè )些问题
总之neinei那(🌀)次哭(🤶)也(yě )不是(shì )什么毕竟(jìng )她是个离不(🚊)开(🔦)爸爸的(📠)小公(🐩)举只不过是是(🍹)因为吴尊前的(🤝)立刻答应了(📇)neinei三(🍺)个小时然后就(😷)回去但毕(bì )竟一些临(😙)时的变动七个(🔋)小时以(🎓)后吴尊才出去Neinei哭只是因(yīn )为(😛)因为(📈)那一刻她丧失(📌)了安(😼)全感
吴尊回(🐸)来(🔕)完了直朝neinei和max而去真心去宽慰反(fǎn )应(🚕)最(👛)莫(🌩)名的neinei轻(🔐)吻了一下她的(de )额头(📰)又(🆑)摸(mō(🚒) )了摸(mō )她的头发(fā )然后再把她(⬜)(tā )抱进怀中
吴尊对(💼)neinei大(dà )哭(kū )接着安(📖)抚接(jiē )着再(⛄)(zà(➰)i )慢慢告诉她爸爸会永远都在所以我(🥘)你(nǐ )要勇(yǒng )敢(🕺)因为这(zhè )个(gè )neinei的(de )安全感更强了她更加清(🍻)楚爸爸永远永远(yuǎn )都(dō(🧤)u )会(huì(🎂) )在(💛)自己(🍘)身(shēn )后因(🆙)此她不必抓着爸爸不(bú )放(fàng )是因(yīn )为即使(👄)她不抓爸爸也(💴)不会走
然(🚨)后吴(🍕)尊在微(🏌)博上又写了自(🔻)己的心情他(tā )觉得很(🚯)愧对neinei和(🤒)max只不过他给了他们承(chéng )诺却没(💮)能兑(duì )现
后面几(jǐ )期的neinei跟小山竹小(xiǎo )泡芙她们玩得很high吧连吃(chī )饭也不愿(🧟)意过来还想跟(🏖)吴尊分(🚝)开得久一(yī )点因(🎚)此在跟(gēn )别的小(📣)朋友(🍹)玩的时候她既外在表现出了孩子的天(✉)真和(🤤)活(🥜)泼又(yòu )表现出了(le )大姐姐(🔁)的细(🗡)心体贴和担当要小编说(🔙)吴尊(🙍)(zūn )真的(👖)是一个好爸爸他在(🍃)得到孩子满满(♏)(mǎ(😕)n )的全是的(🙉)爱的同(🎫)时不满足了孩子的安(⛺)全感孩子(zǐ )的安全(quán )感(🌝)(gǎn )是非常重要的(🀄)有时候孩子的哭闹不(🎧)并是是没有原因的(de )所(🐰)以(yǐ )如(🐰)果没有你见(🤫)到这里哪怕你现(🧔)在有没孩子(zǐ )都(dōu )希望你能精(jī(🎩)ng )细入微的尊重(🗓)孩子满足的(de )条件她(⛴)的安全(quán )感
先上干货司(🎮)马徽并又不是(🎌)(shì )借诸葛亮(😨)而求粉的照抄中(🤼)国古(🈂)代再(🙇)说司马徽在当时是出名导师优秀(🤥)教育工作者他教不(bú )出来的(de )优秀学生可不止(🕊)一(yī )个两(liǎng )个(🚖)哪怕(👰)也(🚨)(yě )没郭(guō )嘉(😄)不死照(🥨)样青史(🏼)留名
这时候有(🅾)人(🍺)会来鸡蛋里挑骨(gǔ )头说(🥁)古(🎂)代文献(xiàn )上(😊)并没有什么应(🔁)明确说庞统崔(cuī )州平孟公威(wēi )徐元直等人是司马(mǎ )徽的(de )学生相(xiàng )反(Ⓜ)依据(jù )是(shì(🎾) )什么(🦊)记载庞(🤴)统与司马徽更像(xiàng )忘年交像朋(péng )友因(👟)为这些(🚙)不作数
好吧我能说的(🤹)确实是(👕)又(🦖)不(🎼)是(🤸)(shì )那(nà )些(🧡)个(🛥)(gè )网(🏠)络上爆(bào )光率高的人(rén )冷知(🔩)识(shí )嘛肯定是说(shuō )媒(méi )体曝光率不高(📩)
先说东汉末年的蜀地文化(🛍)上都(dōu )很底子太薄不(🌦)(bú )完整与中原匹敌的文(🕵)人名士当时地方豪族(zú )中有政治(zhì )追求纯(🏿)粹的(de )人也会前往读书(🍡)到哪里呢(🏢)
北方人心浮动大量的(🗳)名士(👆)逃到了襄阳在(⭕)刘表的庇(🏯)护(hù )下形成了一(🥗)(yī )个(🌊)(gè )荆(🐀)襄(🙈)(xiāng )学派里面有(🍓)精通满雅(🏖)乐的(🧝)(de )杜夔有教(💙)授爸爸5的(🍕)宋忠(zhō(🌌)ng )另(🐏)外最擅长书法的(de )弓术(🛫)写赋的真够想学(xué )啥(📂)都有人教
他们还独立大队了一本书(shū )署了名刘(♿)表叫爸爸5应该要是(shì )对五(🌄)经的注解类似(🛬)于后世朱熹(🛡)编的爸爸去哪儿(é(🌅)r )5都属(shǔ )于当(❤)时主(🤟)流价(jià )值观的认(rè(🛫)n )可书籍(🎊)
图(💫)片无论是网络非襄阳(yáng )的学业(💡)堂
襄阳的大名士这(zhè )么(👩)多也不(🛣)能趁(chèn )着啊在襄(😆)阳城(🤡)南办个学业堂(tá(🚵)ng )让大名士都去讲(🏪)讲课(kè )的(de )老(lǎo )师注意(🌚)培养下一(yī )代(🏀)
依(yī(🎹) )据(🛁)什(👷)么易(yì )经(jīng )典籍蜀地的梓潼人尹默(🃏)(mò(🤐) )李仁(rén )就游学(🐹)荆州跟(🛁)司(sī )马徽宋忠学习在(zài )两人的(de )传(🎤)记(💣)里提到(dào )的老师(🍘)只有一司马徽和宋忠二人(rén )由(yóu )此可(🖇)见二(🍽)人在学业堂的地位
也有五经章(🌟)句(jù )古代文献(😫)(xiàn )南(🧔)阳安(🎥)众刘廙十岁在堂上的时候悄(🤬)悄的玩(wán )不专心听司马(🎉)徽就摸(🖱)着他(tā(📯) )的额头说(🐾)孺子孺子黄中(🐑)(zhōng )通理宁尚且(💏)不英译中(❓)进(🦁)来差不(bú )多意思是(🖌)小娃娃(🛳)啊别玩(🕞)了你来翻译翻译黄中(zhōng )通理是啥意(🤜)思(😗)么
司马徽摸(mō )头(🌰)会不会是这样
读到(🔓)这(🍠)段的时候我(🐉)奇怪为什么会(📄)记载这件小(💝)(xiǎo )事而且根本不(👤)会记载(zǎi )刘廙(🤪)是要(yào )如何回答的这件小事也(🎯)没反映出(chū )刘廙有(🌰)多(🧑)(duō )不笨我估(🆗)(gū )记(jì )作者写这段是想告诉你刘廙曾师司马(🍖)徽师傅领进门修(🌈)行在个人(🎧)
到这里(🧡)就完(wán )了(✔)么(⏭)不
四(🖋)书(💥)章句集注古(🛌)(gǔ )代文献丹扬刁(📇)玄在蜀地的(🌻)时候换(👃)取了一本司马徽与刘廙(🐢)论运命历(lì )数的(de )小(🎵)册子弘璆(🐾)图谶司马徽(💑)(huī )与(📿)刘(😎)廙之名在(🐲)里面算上几(jǐ )句黄旗紫盖见於东南终有天下者荆扬之君乎接着(🎁)献给(gěi )自己(jǐ )孙(sūn )皓
孙(📆)皓人(📦)菜瘾大顿(🏘)时觉得天命在我(🚚)于理跟着一大帮家眷士兵向西(xī(⛅) )游行以(🎪)顺应天(🔫)命而(🍮)半路上碰到(dào )大雪天被冻死了不少人(rén )士兵饥寒(hán )交迫都总觉得要是(🎞)魏军过来我(🥪)们(men )就(😸)放下武器孙皓只(😪)得悻悻而(🎷)返
到(🏧)了(☕)那时事来看司(🔆)马徽在当时的名气虽(suī )然不(⭕)小(🥞)啊否则也不况且(💼)让孙皓(👳)这(zhè )么大激动的
司马徽的(de )教育成果要如(☕)何不提诸葛亮庞统他(🔯)们那就讲尹李刘(liú )三人
刘廙投靠(🧜)了曹操(🌬)在许昌(📞)做大官(🦎)要(🎠)知道当(😩)时的中(⛰)央可惜(xī(💀) )人才济济(🕴)像(🐱)孟公威崔州平(píng )都没有(yǒu )当多大的官
曹(cáo )操辟刘廙(🍺)为丞相掾属转五官将文学(💈)文帝(🍝)登位(🚑)命刘廙通草书也(yě )是做(🙇)秘书工作的胸中(zhōng )没有点(diǎ(🏫)n )墨水还真避开不(bú )了他旧(jiù )籍数(👒)十篇与丁仪共论刑(xíng )礼(📦)的(🚄)文(wén )章也(💢)留传于世到最后拜(😌)关内(🍔)侯(hóu )
尹默李仁完(⏭)成(🌜)学业后回到自己(jǐ(🎸) )了蜀地刘备带大量(🔸)荆(🥣)州人接管四(🎻)川(💭)对那一次在荆州游学(🕥)的尹(yǐn )默李(lǐ )仁也会有(👷)亲近(jìn )感(gǎ(👹)n )就算他们中间(💙)有(yǒu )些人我还是同学(📶)(xué )呢因(👍)此尹默的(😉)仕途比较(jiào )比(🎋)较(😑)成(📰)功(gōng )了尹默就给后主刘禅讲授三国(😊)志卷四(📿)十(🏍)二(🐤)(èr )足(🐴)以证明其学(🛂)问水平(👐)
李仁的儿子李(lǐ )譔受(🏨)到李仁和尹默的教育知识面博大是被后主(🧙)刘(liú(📉) )禅的(de )喜(xǐ )爱李譔撰作甚多其中(💔)三(🤭)国志卷二(🛥)十一有部分内容流传后世(❗)十足(zú )的蜀(shǔ )中大儒
从这三个(gè )学生而言(🖍)司(🏷)马徽的(🚲)教学水平应当(😑)(dāng )由还(🤟)可以防杠精补一句这里也有宋(🎀)忠(zhōng )的功劳
要(🔣)说司马徽主要(yào )教授(shòu )什(shí )么呢(📢)(ne )看尹默的传记皆(🤷)通诸(zhū )经史(🌅)(shǐ )又精通於左(zuǒ )氏(shì )春秋看刘(liú )廙传记(🍕)(jì )司(📒)(sī )马徽(huī )说的(📉)黄中通理出自于易经综合来看司马徽教授的就(jiù )是当时主流(💔)(liú )的经学那(🔋)是我们常说的四书五经之类的(🔥)
所以我司马徽(🅰)并非徒有虚名(míng )的隐(🐽)士他就是一(🌙)个教授汉代通吃学(💙)科的(de )老(💚)(lǎo )师他能教(jiāo )出这么(me )多多有出息(xī(🎠) )的(de )学生青史(👅)留名(mí(🕝)ng )都(📃)(dōu )不(bú )在话(huà )下
因为司马徽亦是襄阳先贤中的(🍿)一员(🕴)但(😫)是是(shì )十(⚾)分刺目的一员
加个防杠补丁司马徽(🥨)是颍川人客居襄阳(yáng )司(sī )马光在(🙈)三(sān )国志卷(🛷)四十八(🆕)中称其为(wéi )襄(🐴)阳司马徽
水镜(🚕)庄(zhuāng )的(💩)(de )历史记载我打算去查查
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