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• 1你眼中的(😳)父(🥕)亲是什么(⏫)样的(😵)
• 2孩子(zǐ )遇到(🔍)(dà(🧤)o )事情父亲永远都是责怪他是什么

1你(🎅)眼(yǎn )中的父亲(🙈)是什么(me )样的

我眼(yǎn )中的(🦄)父亲是什么东(🧛)西样的(🚘)

他为(wé(🏅)i )人正直善良温和待人(👻)宽容大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲(⏺)恩爱(ài )非(🐐)常对(🌒)儿女关怀慈(🔵)爱有担(dān )当(dā(🕺)ng )有责任心是我们(🏔)心(🎍)中最完美(měi )的艺术品父亲

2孩子(zǐ(🏭) )遇到(dào )事情父亲永(yǒ(🦀)ng )远(yuǎn )都是责怪他(Ⓜ)是什么(me )

爸爸这是我这一次(🚉)(cì )考试的成(chéng )绩(🙄)

才98分(fèn )你怎(👓)摸不考100你(nǐ )看隔壁(💵)的小明每次都拿第(dì(🚠) )一

爸爸我(♎)刚才摔了一(👆)跤

你(nǐ(🥧) )怎摸那(🛃)就笨连走路(lù )都不会

很(🍋)熟悉(📼)的场景有没在多(🛳)数人的(🚠)印象中有(🛺)(yǒu )一种(🗜)家庭教育叫(🈳)你什么都不(🎡)行的(de )话(😳)(huà )别人家孩子(🤡)永远不会(🏴)(huì )杰出的(🚏)

为什么有(yǒu )些家长偏向于责(🎬)怪(🌼)孩子而不(🔂)是鼓励孩子可能(🔓)他们(⚾)小(🐗)时候(hòu )就是这过来的(de )

心理学上(🙃)说原生家庭对(🚖)一个人的影响是不(🧣)知不觉中的因(💓)此几百年而宏阔的当我(⛺)们一(🤐)声啼哭的那一刻起(🍳)就终归了我们(🏎)要(yào )与原生家庭才能产生(📮)许(xǔ )多牵绊(🕷)这(👸)(zhè )种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一(yī )刻就也(yě )结束

在我们慢慢的的成长过程中我们简(🏫)单的方(fā(🍻)ng )法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何(🕷)处理事情该如何遇上社会如何能跟他如(😘)果没(mé(🍒)i )有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击之式教育的家(♟)庭环(huán )境(jìng )中生命成(🍎)长假如他自己(🍖)也认同这些教育那(⛑)就成年那(🎾)以后100的会(🛠)应(📓)用(yòng )方法到自己的(🏎)(de )子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同而且(🏚)不(bú )停地的全(🤬)盘肯定自(🎍)己的养大者那你(🏬)这(zhè )种完全否定就会像自我(🧐)责(zé(🈳) )备一般让(ràng )他(🏻)牢牢地记(🚱)好自(🌜)己最不喜欢的生养者的(de )言(yán )行并渐渐反(🌩)展成自(🌰)(zì(♌) )己最不不喜欢的(🛅)样子而这两(liǎng )种情况下教育出(chū )的孩子成年完(wán )了他对孩子通过绝对否定式(💢)教育的可能性是的(🏖)(de )很(hěn )大(😴)的

所以在(zài )日常教(jiāo )育孩子的(de )过(🛐)程中(🔔)待人(🗺)接物(🐜)(wù )与人相处随时觉(🕋)察到(🍼)自(🔓)(zì )己(jǐ )的(de )言(🍭)行(🕳)可以指导发(fā )现自己(🎸)是否是被(🛴)了无论(💀)是原生家庭的不(bú )良(🦅)影(💂)响如(rú )果(🍩)(guǒ )没有才发现了(😗)分(🔗)(fèn )析试(🍙)图换(huà(🌐)n )个角度(🍥)看看(👽)问题慢(màn )慢改变自(zì )己(jǐ )的(de )性格

在我们的(de )社(shè(🐱) )会文化中不少家(jiā(🔗) )长(🛏)误解了(le )激将法的正确打开

谦受益谦受益这句(🧔)话大家都很熟悉不少家长考虑到(💂)担(dān )心那夸奖会使孩(💨)子(zǐ(🔒) )自满(💇)踏(💇)步不(❕)前(🤴)索(suǒ )性(xìng )中(zhōng )选择不(bú )夸赞孩子(zǐ(🔘) )而是拿别人家的孩子(🌕)作(🆓)(zuò )比较好或者是质疑(⛲)(yí )自家孩子(🏭)的努力的(♑)或(😄)是吹毛求疵也可以是一脸严肃(〰)最(⏹)好不要高傲有(🔴)一些家(🛄)长似乎从来没有(❕)想(xiǎng )到(📻)(dào )过(🧛)正面估(🤓)计自家(🦉)孩子吝啬于公开表扬孩子(🤶)并变着(🍳)法儿激将(🐢)法

说白(bái )激将法那是凭(🕔)借人的自尊心和(hé )逆反(👺)心理有(yǒu )利的(de )一(🤢)面以刺激的搅起(qǐ )其不服输(🌳)的情绪将其潜能发挥出来不(✒)出来(lái )最终达到达(dá )到(dào )别样的的去说服效果但(➖)这样(yàng )的方法的应用是(🗃)(shì )要看(🎩)对象环境和条件的因(🖥)(yīn )此(💱)要(🤥)注意掌握分(⌚)寸(🔄)(cù(🚲)n )肯定(🚒)(dìng )不能(néng )操之(🎌)过急(🤙)(jí )也没法过缓(🏦)不然会(😶)能(néng )够得(👑)到而是的结果

不少家长我以为(wéi )激将(🌓)(jiāng )法是一直否(🔷)定孩子以(yǐ )提(🚗)(tí )升强烈的刺激他的目的(⬛)但他这种一直绝(🔲)对否定的(de )教育更准(zhǔn )确的说是一种打(dǎ )击(🐬)之式(shì )教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🐬)还(hái )肯定(🚖)使孩子(zǐ )到那时变得异常很(🥃)自卑感没了斗志还会影响亲子关系相(👝)当严重(🎷)的肯定(🖇)可能(néng )导致孩子心理(🍉)扭曲起来

对(📈)孩(hái )子建议(yì(👯) )使用激将(jiāng )法前提是(🕝)家长曾(céng )经大(🐛)肆(🌐)表(👋)扬(🕔)过孩(🚌)子当然过(😆)(guò )孩子也(✍)就(🏉)是(shì )说肯定和受到(👜)刺激双管(guǎn )齐下才能(📢)能够起到作用

有时(🔚)候可(kě )能是恨(hèn )铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太高(🎋)却(què(🛺) )不了解孩(🌿)子的实际能力还有(yǒu )可能是(shì )虚荣(👄)心太重

望女成凤望子(zǐ )成(🐚)龙(💢)望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是(🥑)全部的家长(😖)都很自己的孩子大部(🤭)分的而且(🤧)忙(🆎)碌不(🌭)堪(📶)自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候(📳)有曾经的未基(🍙)于(👍)(yú )的愿望将孩子其为自己(💇)的私(sī )有(🆑)财产理(🏺)想的继承者而对孩子抱有极大的(🆗)期望甚至(💚)连有点过于(yú )理(😞)想化(🌠)但(dà(🚘)n )他他们却没真正的自己(🎨)的孩子(zǐ )

举个例子现(xià(🐾)n )在很多家长望着别人家给(🛬)孩(🗣)子(zǐ )报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢(gāng )琴明天(🎡)学舞(wǔ )蹈后天(🐏)学画画(😀)大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人(🏃)还忙(máng )却从来还不知(👘)道(🐎)孩子(🌃)的兴趣在哪里孩子的特(🥛)长是什么随后当自己给(👑)(gěi )孩子安排(pái )了一(yī )切孩子(🔺)却也没给他相应的期(🛑)望(wàng )回馈(🎽)很是失望只好对孩子特殊批评(👷)

在一(😩)些(🎬)情况下家长们比较喜欢互相攀比而且(qiě )两(🍘)家孩子所有人而且(qiě(🏎) )不喜欢比成绩(✨)(jì )比奖项(🎏)各种暗(à(🛫)n )暗对着干有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了(🌘)别人(👸)家的是给他丢份(🍴)随后对孩子(💸)没(🆚)好脸(liǎn )色

虚(xū )荣(róng )心有时候真的是亲子(🈴)关系(xì )的一(🏃)大杀手是孩子成(chéng )长路(😳)上的(🌤)绊脚石

以下几种(🆘)特殊情况家长也会(huì )一(😹)直责骂孩子(🚭)

第(dì )一种重(📈)男轻女思(sī )想(xiǎng )

你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应(yī(👸)ng )该是明(míng )清时期断章取义(yì )程朱理学(🧐)的(🖊)人而他们的(de )病态不自信(❣)拼(➗)命地联手打(⛵)压女性(xìng )造成了(🍆)今天的(✝)(de )局面虽(suī )说只(🏂)有几百年的历(lì )史不过要去除那(📃)些(xiē )封建余毒并不是这样的话太容(🐄)易(🚝)这就倒致了一些(xiē )女性(🐟)从(🕺)小到大(dà )在(zài )家庭里(🎤)不招人待见(jiàn )论什么做的好(♍)应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气(👯)的那一个

第二(🏻)种窝(📵)里横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应(📳)(yīng )该(🕑)是对着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠(hě(🐴)n )的样子

这类人一般有着深(🎋)多少(🏸)自(🚁)卑心理的心能力也不(bú )是什么(🏖)很(🉑)强但(🏦)是又(👝)不不会(huì )愿意遇到自己的缺点(🐘)随(🔓)后对(👙)(duì(🈶) )着外人传送讨好(hǎo )卖乖(✌)人格模(❌)式希(xī )冀完成(🚨)任务(🎣)外人的肯定对着家(🈹)人(🚢)启动霸(🤑)道(⬆)模(👭)式反正又(🗃)是想完(💳)成任务家(😀)人的肯定但拉不(bú(🕙) )下(xià(🎨) )面(miàn )子(🍚)他们最幻术(♐)系的(🐄)一点就(😉)是把在外面的气带(🕝)到家里来撒弄得全家不祝生活

第三(sān )种偏(piān )执型人格障碍

偏执型人格障(zhà(🎉)ng )碍患者的(🌎)原因在(zài )成长(😀)过(guò )程中(🔈)遭遇了众多批评(🥟)全盘肯定辱骂吹毛求(👊)疵还没有得到及时(🏈)和对的的心理(🎳)疏导(dǎo )致使当他们成年(🥋)那以(😔)后家(🐸)里(♓)人需要听(🐙)自己的(📹)(de )否则(🚳)那就(🖐)是(🐤)不忠就是背叛过(🌝)即便你(🦔)是好意提醒(xǐng )他们(men )也(📪)会其为是对自(🤢)己的(de )敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而(🕶)他们(🖕)在教育子女方面(miàn )最经常做的是在子女(🐜)身上反复重复自己(🏫)小(🍕)时(🧦)候的遭遇拼命地否(🚽)定(🕑)打击

上述(shù )事(📫)项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女(🈲)(nǚ )心理成(chéng )长(🍠)都更为很(🎨)不利不可否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击式(🧤)教育(🏗)下成长的孩子会出现(❎)相(xiàng )当严重的自(zì(👌) )卑感有的可(⭐)能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等

这(👤)对(duì(🍴) )常期处(chù )于这样的(📿)环(huán )境下的(🍕)孩子(zǐ )只能说学会了自(〽)己疏导情绪(🏧)或找朋友倾(🉐)诉渐(jiàn )渐(⏯)地释放者(zhě )不良(liáng )情绪也也(yě )可(kě )以试着从另一(yī )个角度去表述(shù )要知(zhī )道些父母的出(🥘)发点(🗜)是好的只(😹)是方法不(⏸)对(🌌)

以上(⚡)是我的(🐚)回(🔉)答(dá )如果不(⛱)是您另外那些疑问感(gǎn )谢下方(🎹)评(píng )论区(🙏)私信给(📕)(gěi )我共同(🙍)探讨

这里是(✒)心理咨(♑)询师里(lǐ )外雅堂码(🤭)(mǎ )字易(🕟)为假如您(📽)质疑我的观点(🚟)请点个(🤲)在看如果(guǒ )没有我的回答对您和您的(de )朋(🌜)(péng )友(🆚)有(yǒu )帮助请点赞和(🐅)评论(🚤)给他(🤮)们(🖥)谢谢啊

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