neinei自节目开播(🕝)后这些年来我们也可以是从每一期看见(📮)她的成长这样的成长无(🚗)疑是确(què(👦) )实的最又开(kā(🏪)i )始上节目的时候neinei紧紧(jǐn )地依偎(wēi )着爸爸吴尊(🆎)去哪里都跟(🈺)着一起爸爸(⭐)让(ràng )人觉(🚏)得她十足的没有安全感(😡)在(📺)第(⬅)二期(🥣)曾是因为吴尊海上犹疑不(🐗)定不归而伤心大哭吴尊(🥩)还曾透露(🈷)出女(♐)儿neinei并(bìng )不想不参加节(🛺)目的消息
听说(📉)后来(lái )也许(🐔)是不(bú(🔌) )适应了(le )节目(mù )的氛(➰)围(🍨)她正(🙀)在慢慢地完全恢复(fù )了(le )常(cháng )态到现在Neinei在(zài )节目里早(🌒)主动(🏔)和(🕙)其余小朋友(yǒu )玩得(🏹)(dé )很不(🔵)错了做任务的时(🧡)候也愿意(✡)(yì )与爸(📜)爸参与暂时的(🎯)分离她给(🌄)了我们一种进步(🥘)很快地的感(💭)觉她的表现展现出她(😑)现在已经再次普遍缺乏安全感了我们也清楚她的(🙊)成长(zhǎ(🥟)ng )与爸(🧀)爸(🥨)(bà )吴(🔸)尊的教育看样子分不(👅)开孩子的安全感(gǎ(🈯)n )最重(chó(🏐)ng )要吗吴尊(zūn )用自己的(🎠)行动(😎)回答了这(🚾)些问题(🔮)
总之neinei那次哭也不是什(🏛)么毕(bì(🐨) )竟她是个离不开爸爸的小公举只不过是是因为吴(👽)尊前的立刻答(🖋)应了neinei三个小(😃)时然后就回去但毕竟一些临(lín )时的(🍍)变动七个小时以后(🕓)(hòu )吴尊才出去(🌰)Neinei哭只是(🍢)因为因为那一刻她丧(sàng )失了安(🎗)全感
吴尊回来完(🎬)了直朝(📁)neinei和max而去真(🤕)心去宽慰(wèi )反应(🐮)最莫名的neinei轻吻了一下她的额头又摸了摸她的头发然后(👲)再把(🔐)她抱进怀中
吴尊(🐳)对neinei大哭(⛪)接着安抚接(jiē )着再(🧦)慢(mà(🐢)n )慢告(🥒)诉她爸爸会永远都在(🏋)(zài )所以我你要(yào )勇敢因(yīn )为这个neinei的安(🌵)全(🍒)感更强了她更加清楚爸爸永远永远都会在自己身后因(📻)此她不必抓(🌝)着爸(bà )爸不(bú(🍍) )放是因为(🕎)即(🕉)使她(tā )不(🎆)抓爸爸也(🦔)不会走
然后吴尊(zū(🔴)n )在微博(🥖)上(🦂)又写了(🏇)自己的心情他觉(jiào )得很愧对neinei和max只(🔖)不过他给了他们承诺(nuò )却(què )没能(🎒)兑现
后面几期的(🏚)neinei跟(🍿)小山竹小泡(pào )芙(fú )她(tā )们玩(👠)得很high吧(ba )连吃(chī )饭也不愿意过来还(há(🍴)i )想跟吴尊分开得久一(👜)点(📹)因(🚲)此在跟别的(de )小朋友玩的时候(🚛)(hòu )她既外(💁)在表现(🍑)出了孩子的天真和活泼又表现出了大姐姐(🕵)的细心体贴和(🐊)担当(dāng )要小编说吴尊真(🐎)(zhēn )的是一(yī )个(👝)好爸爸他在(⏪)得到孩子满满的(👎)全是(📯)的爱的同时不满足了孩子的安全(🍕)感孩子的安(💮)全感(gǎn )是非常重要的有(yǒu )时候(😻)孩子的哭闹不(🚬)并是(📶)是没有(📥)原因的(♉)所以(yǐ(💘) )如果没有你见到这里(🏹)哪怕你现(👂)在有没(méi )孩子(zǐ )都希望你(nǐ(🤺) )能(🐽)精细入微的(de )尊(🚓)重(🎙)孩子满足的条件她的安(ān )全感
先(🆚)上干货司(sī )马徽并又(🍮)不(🏆)是借诸(zhū )葛亮而求粉的照抄(chāo )中国(👏)古代再说司(sī )马徽在(🦖)当(🍍)时是出(🌟)(chū )名导师优秀(xiù )教(🐃)育工(📥)作者他教(jiāo )不(bú )出来的优秀学生可不(🚪)止一个(🦗)两个哪怕(🥪)也没郭嘉不死照样青史留名
这时候有人会来鸡蛋里(lǐ )挑(tiāo )骨头说古(gǔ(😪) )代文献(🐆)上并(🦑)没有(🚱)什么应明确说庞(⚽)统崔州平孟公(🏑)威徐元直等人是司(😠)马徽的学生(shēng )相反依据是什么记载庞统与司马徽更像忘(🤨)年交像朋友因为这些不作(zuò )数
好吧我能说的确实是又不(🌥)是那些个网络上爆光(🦋)率高的人冷知识嘛肯(🍖)(kěn )定是说媒体曝光率不高
先(🛏)说东汉末年(🔹)的(👧)蜀地文化上都(dōu )很底子太薄不完整与中原匹敌的文人名士当时地方豪(háo )族(🍻)中有政治追求(♋)纯粹的人(rén )也(yě(🤧) )会前(🥠)往读书到哪(🤓)里呢
北方人心浮动(🍃)大量的名(🔻)士(🕉)逃到了襄阳在刘(🏥)表(biǎo )的庇护下形(💭)(xíng )成了一个荆襄学派(🔁)(pài )里面有精通(🥦)(tōng )满雅乐的(♒)杜夔(kuí )有教(🍐)授爸(bà )爸5的宋(🌃)忠另(lìng )外最擅长(zhǎng )书法的弓术(🤩)写赋的真够想(🔻)学啥都有(😱)人教
他(tā )们还独(🖐)立大队了一本书(🚼)署(shǔ )了(🛑)名刘表叫爸爸5应该要(📑)是对(duì )五经的注(📊)(zhù )解类似于后世朱熹(xī )编的爸爸去(✅)哪儿5都(😌)属于当时主(zhǔ )流(liú )价值观的认可书籍
图(tú )片无论是网络非襄阳的学业堂
襄阳的(🎄)大(🈯)名(🏛)士这(zhè(🧙) )么(😉)多也不能趁着(🔣)啊(🖋)在(⏳)襄阳城(💾)南办个学业堂让大名士都(👟)去讲(jiǎ(🚺)ng )讲课的老师注意培养下一(yī )代
依据什么易(yì )经典籍蜀地(💽)的(de )梓(zǐ )潼人尹默李仁就游学(xué )荆州跟司马徽宋忠学习在(🥔)两人的传记(jì )里提(🎿)到的(de )老师只有一司马(mǎ )徽(huī )和宋忠二人(rén )由此可见二人在学(👀)业堂的地位
也有(👀)五(wǔ(🌍) )经章(🚢)句古代文献南阳安(✍)众刘(🔖)廙(🚆)(yì )十岁在堂上的时候悄(qiāo )悄的(de )玩(🔥)不专心听司马(mǎ )徽就摸着他的额(🍗)头(tóu )说孺子孺(rú )子(zǐ(✊) )黄中通理宁尚(shàng )且(💅)不英译中进(🏳)来(🐡)差不多意思是(shì )小(xiǎo )娃(wá(🤴) )娃啊(🙋)别(🏬)玩了你来翻译(🎭)翻译(🎵)黄(huá(🎈)ng )中通理(lǐ )是啥(🍪)(shá(😔) )意思么(me )
司马徽(😧)摸头(🔝)会不会是这样
读(🍵)到这段的时候我奇怪为什(🌦)(shí(🎴) )么(🤐)会记载这件小事(🐑)而(🖖)(ér )且根(🕠)本不(bú )会记载(📙)刘(⛲)廙是要如何回答的这(♿)件(🍜)小事也没反映出(🔄)刘廙有多不笨(bèn )我(wǒ )估记作者写这段是(shì(🐬) )想告(💱)诉你刘廙曾师司马(mǎ )徽(🐬)师(🌨)傅(fù )领进(📼)门修行在个人
到这(🕖)里(🌞)就完(wán )了么不
四(sì )书(shū(📧) )章句集注(🎅)古代文(🌛)(wén )献丹(💝)扬刁玄在蜀(shǔ(✨) )地(🚩)(dì(❇) )的时候(🍭)换取了一(yī )本(běn )司(📚)马徽与刘廙论运命历(🏞)(lì )数的小册子弘璆图谶(chèn )司(sī )马徽与刘廙(yì )之名(míng )在里面算上几(jǐ )句黄旗(🎴)紫盖见於(yú )东(dō(🐔)ng )南(🍋)(nán )终有(🔑)天(⏯)下者(🅰)(zhě )荆(🌔)扬之君乎接(🐟)着献(xiàn )给(gěi )自己孙皓
孙皓人菜瘾大顿(🥟)时觉得天(🍢)命(mìng )在我(🚜)于(yú(🤱) )理跟着(🚃)一大帮家(🛩)眷士兵向西游行以(💒)顺应天命而(💦)半路上(🌩)碰到大雪(🧐)天被冻死了(😘)不少人士兵(📤)饥(jī )寒交迫都总(📠)觉得(dé )要是魏军过(🔳)来我们就放(fàng )下(🤞)武器孙皓(🚍)只得悻悻而返
到了那(nà )时事来(🕋)(lái )看司马徽在当(🗯)(dā(🦃)ng )时(🗑)的名气虽(🛁)然不小(🙏)啊否则(🎣)也不(🚠)况且让孙(sūn )皓这么大(dà )激(jī )动(🔘)的
司马徽的(de )教(🏜)育成(chéng )果(guǒ )要如何不提诸葛亮庞统他们(men )那就讲尹李(🔴)刘三人(ré(🌦)n )
刘廙投(🔍)靠了曹操在许昌做(🚔)大官要知道当时的中央可惜(📀)人才济济像孟公威崔州(🌧)平都没有(🦉)当多(🤚)大的官
曹操辟(✡)刘廙为丞相掾属转五官将文学文(wén )帝登位命刘廙(🦐)通草书也是做秘(🎱)书工(🍱)作的(👚)胸中没有(🔁)点(diǎn )墨水还真(zhēn )避(bì )开不了他旧籍(jí )数十篇与丁仪共论刑礼的(😛)文章(⏫)(zhāng )也(📰)留(🥇)传(chuán )于世(shì(🔱) )到(🌶)最后拜关内侯(📏)
尹默李仁完成学业后回(huí(📐) )到自(🤖)己(🦑)了蜀地刘(♓)备带大量荆州人接(📊)管四(🎿)川对那一次在(💎)荆州游学的尹默李仁也会(🕐)有亲近感就算他们(men )中间(⛎)有(🏥)些(🔈)人我还是同学呢因此尹默(mò )的仕(🈂)途比较比较(🦗)(jià(💪)o )成功了(le )尹(💒)默就(jiù )给后主刘禅讲授三国志卷四十二足(😱)以证明其学问水平(pí(😟)ng )
李仁(😲)的儿(😵)子李譔(⭕)受到李仁和尹(yǐn )默的教育(yù(🏻) )知(😉)识面(🚚)博大是被后主刘禅的(de )喜爱李譔(quán )撰作(zuò(🐨) )甚多(duō )其中三(🔷)(sān )国志卷二(èr )十一有部分(🔆)内容流传(🎅)(chuán )后世(shì )十足的蜀中(zhōng )大儒(🗓)
从这三(sān )个学生而言司马徽(🗡)的教学(xué )水平(píng )应当由还(😰)可(kě(🕠) )以(yǐ )防杠精补一句这里也有(📊)宋忠的功劳(🌈)
要(yào )说司马(🚙)徽主要教授什么(🈴)呢看尹默的传记皆(jiē )通诸经史又精通於左(zuǒ )氏春秋(🈲)看刘廙(yì )传(💛)记司马徽说的(🛬)(de )黄中通理出自于(🐀)易(🦖)经综合来看司马徽教授的(de )就(🏵)(jiù )是当(🌱)(dāng )时(🤲)主流的经学那(🧐)是我们(❌)常说的四书五经(jīng )之类的
所(🥒)以我司马徽(huī )并非徒有虚名的隐(⏬)士他就是一个教授汉代通吃(👦)学(xué )科的老师他能(néng )教出(chū )这么多(🕡)多有(yǒu )出息的学生青史留(liú )名都不(bú )在(🌀)话下
因为司马徽(🔶)亦是襄(🤳)阳先贤中的一(yī )员但是(shì(✉) )是十(shí )分刺目的一员
加(🕥)(jiā )个防杠补丁司马徽是颍川(🌛)(chuān )人(rén )客居(📳)襄阳司马光(🙉)在(🎐)三(👪)(sā(💭)n )国志(🔖)(zhì )卷四十八中称其为襄(😬)阳(🗻)司马徽(🔳)
水镜庄的(📕)历史记载我打算去查查
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